社会实践是高校共青团开展育人工作的重要途径，也是广大青年学子将理论融入社会需求的重要方式。山东轻工职业学院工商管理系“星火”社会实践团开展的“从节气密码到气象赋能”项目以二十四节气文化为切入点，构建“气象站研学—乡村文化发掘—社区科普传播”的三阶实践体系将传统文化传承、科学精神培养与社会服务意识培育有机结合，形成了独具特色的思政育人模式。作为项目团队指导教师，结合实践过程探讨如何通过此类社会实践项目实现“实践育人”与“文化育人”的协同提升。

　　文化自信是当代青年人的实践的精神依托，二十四节气蕴含着古人生活与劳作的智慧结晶。“节气密码到气象赋能”项目的核心目标是引导学生从现代科技视角，重新审视传统节气文化的当代价值以增强文化认同与传承使命感。

　　学生们通过实地参观了淄博市气象台预警发布中心及“观测＋雷达”智能指挥室，了解气象数据采集与灾害预警技术，实地学习气象设备操作与人工影响天气技术。技术人员讲解“人工影响天气技术在抗旱防雹中的应用”时学生们自然联想到“小满不满，麦有一险”“清明前后，种瓜点豆”等农耕谚语，这些流传千年的节气智慧本质上是古人对气象规律的经验凝练。实践团成员在“小满节气与降水概率”专题讲解中将“麦收前后最怕‘烂场雨’”的民间经验与气象站的降水概率数据进行关联分析，清晰呈现“传统经验—科学验证—现代应用”的逻辑脉络。这种“数据化阐释”方式让学生深刻认识到节气文化并非过时的“老黄历”，而是蕴含科学内核的文化瑰宝。

　　学生们通过在博山鲁山林场实地调研深化气象与节气的奥秘。大暑时节，学生们在护林员指导下观察植被生长状况记录不同植物对高温高湿环境的适应机制。发现山林间“大暑草木茂”的物候特征与古籍记载完全吻合，实践团成员王同学在实践日志中写道“节气不仅是时间的标尺更是自然与人类对话的媒介。古人通过物候观测制定节气我们借助科学仪器解读自然本质上都是对天地规律的敬畏与探索。”这种从“认知”到“认同”的转变是文化自信在实践中生根发芽的生动写照。

　　学生们在周村古商城百年商号、传统作坊中探寻节气与商业活动的关联。通过走访百年商号、查阅地方文献梳理出“清明庙会因气温回升迎来客流高峰”“冬至市集因寒潮提前储备御寒物资等规律，揭示古人“依节气定产销”的经营智慧。这种跨越千年的文化对话让学生真切感受到传统文化对现代社会的现实意义并内生传承文化的自觉意识。

　　“节气密码到气象赋能”项目通过设计递进式实践环节让学生在与基层群众的深度互动中理解社会需求培育奉献精神与责任意识。

　　学生们深入淄川东东峪村，实地探索节气在乡村生活的左右。通过问卷调查、面对面访谈等方式详细记录村民依据节气调整农耕节奏与饮食习惯的传统。听到村民讲述“伏天饮用绿豆汤、趁早晚凉爽透气”的养生经验，发现这些传统做法与现代健康理念高度契合时学生们深刻认识到节气文化并非束之高阁的学问，而是融入百姓日常生活的生存智慧。

　　学生们将在乡村与鲁山林场调研的材料总结成“气象+节气”的生活经验。学生们将东东峪村的“节气养生土方”与气象站的“实时数据监测”技术相结合，为居民提供切实可行的生活建议，“大暑时节湿度超过65%时除饮用绿豆汤外建议傍晚气温下降后适度散步避免长时间待在空调环境。”这种贴近生活的宣讲受到社区居民热烈欢迎。

　　学生们面向孩子们通过“节气实验室”课堂的方式，让孩子们领悟到古人的智慧。实践团成员利用鲁山林场采集的物候标本、气象站的仪器模型作为教具，通过动画演示、手工制作等趣味形式，讲解节气与自然、生活的关系。孩子们通过展示自己制作的“节气主题书签”并总结出“节气里藏着奥秘” 时学生们真切感受到文化传播的价值。这种“被需要”的体验极大激发了他们作为青年一代传承文化、服务社会的责任感。

　　在新时代的大背景下，社会实践活动是学生开拓创新思维的途径之一。“节气密码到气象赋能”项目通过打破“传统与现代”“文化与科技”的界限，引导学生在跨界探索中提升创新能力为思政教育注入时代活力。

　　项目创新研究模式。“气象站研学—乡村文化发掘—社区科普传播”的三阶模式，形成“科学认知—文化溯源—实践转化”的完整闭环。在气象站学生掌握现代气象科技知识，在乡村他们收集传统节气智慧在社区将二者融合转化为大众可理解、能应用的生活指南。这种“输入—加工—输出”过程是对创新能力的系统训练。

　　学生们结合实践项目创新实践思路。为帮助周村古商城商户理解“节气与贸易”的关系时，实践团成员创新性绘制“节气—气候—产销”关联图，运用气象站历史数据验证“清明气温回升带动庙会消费”“冬至寒潮影响物资储备” 等传统经验，将抽象的文化概念转化为直观的经营参考。这种“数据叙事”方式是跨学科思维在实践中的创新运用。

　　打造“传统节气智慧+现代气象科学”科普内容体系，通过社区宣传活动，以图文手册、互动讲解等形式让东东峪村节气文化走进大众，推动非遗气象文化活态传承，助力居民尤其是青少年理解传统节气文化的科学内涵。这种“传统为体、科技为用”的创新转化展现了学生对文化传承的创造性理解。

　　创新面向教育青少年、儿童的传播形式。实践团成员摒弃单向灌输模式设计“今日节气+天气+饮食”记录手册，引导孩子们在观察、记录、实践中理解节气智慧。这种“做中学”的互动模式不仅提升文化传播效果，更培养学生“以受众为中心”的创新思维。要让孩子们喜爱节气文化首先要理解他们的语言这本身就是持续创新的挑战。

　　社会实践项目是共青团工作思想政治教育育人的途径之一。该项目通过文化浸润、实践锻炼、创新驱动的“三位一体”模式推动思政教育实现从“理论灌输”到“实践体验”、从“单向传递”到“双向互动”、从“知识学习”到“价值塑造”的转变。

　　其一，以文化作为思想政治教育的根基。二十四节气作为中华优秀传统文化的重要组成部分为思政教育提供丰富文化素材。高校共青团应深入挖掘传统文化中的育人元素，通过社会实践等形式让学生在文化体验中增强认同，将个人成长融入文化传承的时代潮流。

　　其二，以实践作为思想政治教育的路径。社会实践的生命力在于“接地气”，只有让学生真正深入社会、接触群众才能理解“国之大者”的深刻内涵。共青团组织应设计更多贴近社会需求的实践项目，引导学生在服务他人、奉献社会中锤炼品格将爱国情、强国志转化为报国行。

　　其三，以提升创新力作为思想政治教育的生命力。面对新时代青年的认知特点，思政教育必须创新方式方法。通过跨界融合、互动体验等创新形式，增强思政教育的吸引力、感染力，引导学生在创新实践中提升综合素质，成长为担当民族复兴大任的时代新人。

　　在高校辅导员的日常学生管理工作中，思想政治教育应当融入学生教育的全过程。在暑假期间通过开展“节气密码到气象赋能”项目的实践证明，当传统文化与现代科技碰撞、当课堂知识与社会需求对接、当个人价值与时代使命共鸣，思政教育便能焕发出强大生命力。未来我们将持续深化此类实践项目，让青年学生在传承文化中坚定自信、在服务社会中勇担责任、在创新探索中砥砺前行，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献青春力量。

　　我们深知，科研项目申报是职业院校教师专业发展的重要一环，但“不会写、写不好、难立项”却成了横亘在很多人面前的现实障碍。为此，我们倾力打造了 《研以致用：职业院校教师科研项目申报实战指南》 系列课程，旨在化繁为简，直击痛点，为您提供一套拿来即用的“申报秘籍”！

　　如需咨询投稿，活动信息，培训消息，新闻链接，了解职教相关信息等问题，请扫描下方二维码联系小编，小编会解决您的问题。

　　声明：本公众号所转载的文章均出于传递更多信息之目的，如涉及来源标注错误、侵权等问题，请留言，我们将及时更正、删除。

　　☀主编：鲁彬之 责任编辑：艾格 统筹：刘莉 策划：雨萌 创意：舒洁 审稿：翠丹 摄影：魏道 摄像：崔桠狄 后期：张颖 美工：晓曼 技术：龚俭

　　MVE（艾米）即现代职业教育英文单词首字母简称。“强国尚能 关乎你我”——现代职业教育网（）力求打造现代职教领域第一融媒体矩阵平台：垂直门户网站+移动新媒体+优质在线资源+应用服务，打造职业教育颇具生命力和生态特征的媒体融合、协同发展命运共同体，服务开云电竞官方网站社会，服务到每一个人！我们的宗旨是：让技能成就美好！

• 上一篇：缠绕管式列管式换热器-浮头结构
• 下一篇：调整节奏告别“节后综合征”